جهت ورود به وب سایت جدید ما کلیک کنید...

جواد بیژنی در گفتگو با خبرنگار مهر در مورد اعزام کاروان های راهیان نور به مناطق جنگی جنوب کشور گفت: اعزام کاروان دانشجویی راهیان نور طی چهار کاروان انجام خواهد شد که اولین گروه شامل 400 نفر از دانشجویان دانشگاه های پیام نور ، آزاد، فرهنگیان و دانشگاه علمی – کاربردی با پنج دستگاه اتوبوس عازم مناطق جنگی جنوب کشور خواهند شد.

 بیژنی افزود: کاروان دوم 22 اسفند ماه جاری دانشجویان دانشگاه های قشم شامل دانشجویان علوم پزشکی، پیام نور، آزاد، سماء و غیر انتفاعی و کاروان سوم 22 اسفندماه، دانشجویان دانشگاه هرمزگان و کاروان چهارم 23 اسفند ماه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی به مناطق جنگی اعزام خواهند شد.

 وی با  تشکر از دانشگاه هایی که همکاری لازم را داشتند، تصریح کرد: این پنج کاروان شامل دانشجویان دانشگاه های آزاد، پیام نور جامع استان، دانشگاه هرمزگان، علوم پزشکی، دانشگاه فرهنگیان ، دانشگاه جامع علمی –کاربردی و فنی و حرفه ای بوده و گروه های اول و دوم  پنج روز کاروان دانشگاه هرمزگان هفت روز و کاروان علوم پزشکی شش روز در این سفر خواهند بود.

 وی با اشاره بر اینکه هر کاروان بطور جداگانه برنامه خواهد داشت، ابرازداشت: برخی مناطق بازدیدی کاروانها متفاوت خواهد بود.

 به گفته وی بازدید دانشجویان هرمزگانی از شمال خوزستان شروع و تا جنوب ادامه خواهد داشت. دانشجویان هرمزگانی علاوه بر مناطق جنگی شلمچه، طلائیه، فکه، اروند، هویزه، دهلاویه، از دو کوهه و سدکرخه نیز بازدید خواهند داشت.

 بیژنی عنوان کرد: به ازای هر دو اتوبوس یک نفر از راویان دفاع مقدس و همچنین راویان جوان دانشجو که دوره روایتگری را سپری کرده اند حضور داشته و چگونگی وقایع و عملیات هشت سال دفاع مقدس را بازگو می کنند.

 وی با اشاره بر اینکه در مجموع امسال هزار نفر از دانشجویان به راهیان نور اعزام می شوند، هدف از اعزام دانشجویان به مناطق نامبرده الگوسازی برای جوانان و معرفی الگوی برتر، ایجاد روحیه شهادت طلبانه و روحیه حماسی و همچنین آشنایی با چگونگی عملیات در هشت سال دفاع مقدس برشمرد.

تربیت معلم اولویت ملی/ تلاش برای ارتقای دانشگاه فرهنگیان

 سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور با تاکید بر اینکه تربیت معلم اولویت ملی است، از مسئولان خواست نه با حرف بلکه با عمل نسبت به ارتقای کیفیت، توسعه و تعالی دانشگاه فرهنگیان گام بردارند.

 به گزارش خبرگزاری شبستان از بیرجند، محمود مهر محمدی شب گذشته (14 اسفند) در جمع دانشجومعلمان خراسان جنوبی اظهار داشت: مسئولیت داشتن در دانشگاه فرهنگیان و فراهم کردن بستر لازم برای تربیت معلمان موضوع بسیار خطیر و مهمی است.

 وی افزود: دانشگاه فرهنگیان مسئولیت ارتقای سطح توانمندهای حرفه‌ای یا بهسازی منابع انسانی شاغل در آموزش وپرورش را نیز برعهده دارد.

 سرپرست دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه دانشجو، معلمان، دانشجویان عادی نیستند، گفت: باید پذیرفت که دانشجو معلمان بنا به آموزه‌های دینی و تحلیل عقلی و تجارب و دستاوردهای توسعه‌ای جوامع انسانی، گروه نخبه و ویژه هستند.

 مهر محمدی مسئله تربیت معلم را ملی و فرابخشی دانست و تاکید کرد: تربیت معلم اولویت ملی است و باید به اقتضای این اولویت کل نظام و دولت شرایط مطلوب را برای آنها فراهم کنند.

 وی با اشاره به اینکه راه توسعه و پیشرفت طولانی و دیربازده است و از مسیر تربیت معلم می‌گذرد، تصریح کرد: اما هیچ نظام سیاسی و اجتماعی عاقلی راهی که برای نیل به آرمان‌هایش در آن قطعیت وجود دارد فدای فوریت نمی‌کند.

 سرپرست دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه کارها را باید زیربنایی دنبال کرد، ادامه داد: شاید با تاکتیک‌های دیگر مظاهر توسعه‌یافتگی را زودتر مشاهده کنیم اما هیچ دولتمرد با درایتی نمی‌تواند انکار کند که پایداری و تداوم در توسعه یافتگی مهم‌تر از دست‌یابی به مظاهر آن است.

 مهرمحمدی با تاکید براینکه راه قطعی توسعه پایدار تربیت معلم است، بیان کرد: سرمایه‌گذاری در جهت زیرساخت‌های تعلیم وتربیت هر جامعه‌ای یک سرمایه‌گذاری استراتژیک است که از جمله در دانشگاه فرهنگیان ظهور پیدا کرده است.

 وی با بیان اینکه مسئولان نه با حرف بلکه با عمل نسبت به ارتقای کیفیت و توسعه و تعالی دانشگاه فرهنگیان گام بردارند، متذکر شد: مسئولان کشور وظایف خود را در قبال دانشجو معلمان به عنوان یک اولویت فراموش نکنند.

 سرپرست دانشگاه فرهنگیان دانشجو معلمان را طلایه‌داران رشد و تعالی نسل جدید دانست و افزود: دانشجو معلمان قرار است الگو و اسوه برای نسلی باشند که در پیوند با آنها مدارج ترقی و کمال را طی کنند.

 مهر محمدی تبدیل محدودیت‌ها به فرصت را ویژگی معلم خوب عنوان کرد و گفت: تبدیل محدودیت به فرصت، به کارگیری ظرفیت خدادادی ابتکار و خلاقیت است.

 وی یادآور شد: اگر قرار است معلمان در همه ابعاد ظرفیت‌های خود را بروز دهند یکی از این ظرفیت‌ها مقابله با محدودیت‌ها است.

 رئیس دانشگاه فرهنگیان از دانشجو معلمان خواست تا کاستی‌های دانشگاه را سکویی برای رشد و کسب قابلیت در خود قرار دهند و از محدودیت‌ها فرصتی برای تمرین خلاقیت بسازند.

 مهر محمدی بیان داشت: فقط مطالبه‌کننده امکانات بیشتر نباشید و بخشی از ظرفیت خود را در خدمت رفع ابداعانه و خلاقانه محدودیت‌ها صرف کنید. 

وی با ابراز تاسف از نبود کرسی‌های آزاد اندیشی و پرورش نگاه نقادانه در دانشگاه فرهنگیان گفت: دانشجومعلمان بتوانند در فضایی آزاد، به بیان نقطه نظرات خود بپردازند.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان اعلام کرد:

تحصیل ۱۷ هزار دانشجو در نیم‌سال جدید دانشگاه فرهنگیان/ طرح آموزش ادبیات قومی

سرپرست دانشگاه فرهنگیان گفت: ۱۷ هزار دانشجو در نیم‌سال جدید در دانشگاه فرهنگیان تحصیل می‌کنند.

خبرگزاری فارس: تحصیل ۱۷ هزار دانشجو در نیم‌سال جدید دانشگاه فرهنگیان/ طرح آموزش ادبیات قومی

به گزارش خبرگزاری فارس، نشست خبری سرپرست و هیئت رئیسه دانشگاه فرهنگیان با اصحاب رسانه برای ارائه گزارش عملکرد 100 روزه این دانشگاه امروز در محل دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.

محمود مهرمحمدی سرپرست دانشگاه فرهنگیان در سخنانی اظهار داشت: مدیریت جدید دانشگاه امیدوار است در تعامل با رسانه‌ها موضوع خطیر تربیت معلم را در جامعه مطرح کند تا تصمیم‌گیری‌های مناسب‌تری گرفته شود.

وی با بیان اینکه بالغ بر 17 هزار نفر در نیم‌سال جدید به جمع ما می‌پیوندند، گفت: باید مأموریت دانشگاه فرهنگیان مغتنم شمرده شود و نیاز آموزش و پرورش در بین نخبگان و دلسوزان به عنوان یک بحث آزاد در نظر گرفته شود.

*تنوع در رویه‌های پذیرش دانشجو

مهرمحمدی ادامه داد: بنده با آمدن به دانشگاه فرهنگیان، پذیرفتم نهاد محترم و خوبی است اما دیدگاه‌های خاص خودم را دارم و اجمالاً فکر می‌کنم باید به سمت تنوع در رویه‌های پذیرش دانشجو پیش رویم.

وی در زمینه جذب دانشجو معلم در کارشناسی ارشد در این دانشگاه گفت: این دانشگاه در جذب معلمان جدید و بهسازی منابع جدید در آینده وارد عمل می‌شود و 500 تا 600 هزار کارشناس دارد که زمینه جذب آنها را باید فراهم کنیم که در حال برنامه‌ریزی هستیم و اولویت با رشته‌های روانشناسی تربیتی، مشاوره آموزشگاهی، الهیات، آموزش زبان انگلیسی، ادبیات فارسی و برنامه‌ریزی درسی است و پیش‌بینی می‌کنیم تا مهر آینده در تعدادی محدود از پردیس‌ها این رشته‌ها برگزار شود.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان اضافه کرد: فضای آکادمیک منهای آزادی بیان، دیده نمی‌شود اما در حال حاضر وضعیت مطلوبی نداریم و این قاعده در دانشگاه فرهنگیان هم صادق است و باید فرصت را فراهم کنیم و برخورداری دانشجویان از چنین فرصتی دارای اهمیت بالایی است.

* گفت‌وگو برای ایجاد مقطع دکتری در دانشگاه فرهنگیان

مهرمحمدی در زمینه ورود به دکتری ادامه داد: در ارتباط با ورود به مبحث دکتری در مرحله بحث و گفت‌وگو هستیم و درباره مدارس بومی و آموزش زبان و ادبیات بومی نیز چنین عزمی در آموزش و پرورش وجود دارد و دانشگاه فرهنگیان را نیز با چنین عزمی روبه‌رو خواهیم کرد چون برای مناطق و تنوع قومی نیز معلم خواهیم داشت.

وی در خصوص وضوع مشابهت برخی پردیس‌ها به پادگان گفت: اینکه دانشگاه فرهنگیان تبدیل به پادگان شده است باید مشابهت را دید که چه چیزی است؟ مثلا انتخاب واحد نداریم؟ از این جهت حرف سنجیده‌ای نیست یا گفته می‌شود در بعضی از پردیس‌ها مراسم صبحگاهی خاصی انجام می‌شود که ما قبول نمی‌کنیم و تأکید شده است در محیط دانشگاهی به جای بُعد امنیتی، بُعد فرهنگی را ترویج کنیم.

در گزارش عملکرد ۱۰۰ روزه دانشگاه فرهنگیان اعلام شد:

ایجاد مقطع کارشناسی ارشد تربیت ‌بدنی در دانشگاه فرهنگیان/‌ تدوین منشور فرهنگی دانشگاه

معاونت دانشجویی دانشگاه فرهنگیان درباره کمبود نیروهای تربیت بدنی در آموزش و پرورش گفت: سال آینده در مقطع کارشناسی ارشد، دانشجوی رشته تربیت ‌بدنی خواهیم داشت.

به گزارش خبرگزاری فارس ، نشست خبری سرپرست و هیئت رئیسه دانشگاه فرهنگیان با اصحاب رسانه برای ارائه گزارش عملکرد 100 روزه این دانشگاه امروز در محل دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.

نعمت‌الله موسی‌پور معاون پژوهشی دانشگاه فرهنگیان گفت: آنچه در معاونت پژوهش انجام می‌شود بر اساس سند چشم‌انداز و در پنج زمینه اصلی شامل حمایت از اعضا و دانشجویان، فراهم کردن بسترهای پژوهشی در حوزه تشکیل کتابخانه‌ها، اینترنت و حوزه آموزشی، زمینه‌سازی برای آثار پژوهشی مثل نشریات پژوهشی و ترویجی، ایفای نقش پژوهش از طریق پژوهش‌ها و قدرشناسی از پژوهش‌هاست که براساس چهار سیاست تشویق، اولویت دادن به پژوهش‌ها، تأکید بر مشارکت پژوهش و زمینه‌سازی برای پژوهش‌های علمی انجام می‌شود.

دانشگاه فرهنگیان بیش از 60 هزار دانشجو با دانشجویان ورودی بهمن دارد

رضا ساکی، معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان افزود: دانشگاه مجوز 45 رشته دارد که شامل 16 رشته کارشناسی پیوسته، 14 رشته کارشناسی ناپیوسته و 15 رشته کاردانی است.

وی ادامه داد: این دانشگاه دارای 64 پردیس با 60 هزار و 305 دانشجو با دانشجویان ورودی بهمن‌ماه است که 57 درصد را دانشجویان پسر و 43 درصد را دانشجویان دختر تشکیل می‌دهند.

ساکی افزود: درباره طرح آمایش سرزمین دانشگاه فرهنگیان یک دانشگاه ماموریت‌گرا است و به نوعی آمایش سرزمین در آن رعایت می‌شود.

عزیز‌الله تاجیک‌اسماعیلی، معاون مدیریت و توسعه منابع دانشگاه فرهنگیان نیز گفت: بازبینی و چابک‌سازی ساختار دانشگاه، نظام‌مندی بودجه دانشگاه و توجه به زیرساختار بودجه، نیازها و کمبودها در پردیس‌های دانشگاه از جمله وظایف معاونت مدیریت و توسعه منابع است.

اولین المپیاد فرهنگی ورزشی دانشجومعلمان در تابستان سال آینده برگزار می‌شود

سیدرسول حسینی معاونت دانشجویی دانشگاه فرهنگیان گفت: در حوزه دفاعی و دانشجویی تمام زیرساخت‌های لازم انجام شده است و خدمات ارائه می‌شود و اولین المپیاد فرهنگی ورزشی دانشجومعلمان را در تابستان سال آینده برگزار می‌کنیم؛ ضمن اینکه بحث صدای مشاور برای دانشجومعلمان ارائه می‌شود.

وی درباره کمبود نیروهای تربیت بدنی در آموزش و پرورش گفت: در سال آینده در مقطع کارشناسی ارشد، دانشجوی رشته تربیت‌بدنی خواهیم داشت.

حجت‌الاسلام علیرضا صادق‌زاده قمصری سرپرست فرهنگی دانشگاه نیز بیان داشت: در دوره مدیریت دانشگاه تدوین نظام‌نامه فرهنگی که ماموریت‌های حوزه فرهنگی در آن دیده می‌شود و منشور فرهنگی را دنبال می‌کنیم.

وی ادامه داد: بخش بعدی این است که اساتید را در فعالیت‌های فرهنگی مشارکت دهیم و سامانه‌ای را به وجود آوریم که پیوست فرهنگی داشته باشند و به تعبیری فرهنگ را در حوزه کار خودمان منحصر نمی‌کنیم.

با توجه به نزدیکی زمان کاروان بندی عمره دانشگاهیان، توجه به نکات زیر درباره مدارک ضروری است:

1.فقط افرادی در کاروان عمره دانشگاهیان قرار می گیرند که علاوه بر تکمیل بودن موجودی تا سقف مبالغ اعلام شده، مدارک آنها نیز کامل باشد.مسئولیت قرار نگرفتن در کاروان به دلیل عدم تکمیل موجودی و نقص مدارک بر عهده زائر می باشد.

2.در تکمیل مدارک دقت فرمائید.مواردی مثل، عکس مشابه گذرنامه و تاریخ اعتبار گذرنامه از جمله مواردی است که در صورتی که رعایت نشود در زمان اعزام و صدور ویزا برای زائر مشکل ایجاد کرده و حتی باعث از دست دادن سفر خواهد شد.مواردی مشابه در سال های اخیر به همین دلیل از سفر بازماندند.در صورتی که مدارک خود را با گذرنامه با اعتبار کم یا عکس عدم تشابه با عکس گذرنامه به رابط دانشگاه تحویل داده اید؛ سریعا نسبت به رفع نقص مدرک اقدام نمائید.

3.در گواهی تائیدیه اشتغال به تحصیل،داشتن مهر و امضای دانشگاه ها ضروری است.در صورتی که گواهی اشتغال به تحصیل در فرم مخصوص خود دانشگاه تکمیل شده باشد، به شرط داشتن مهر و امضا مانعی ندارد.

4.در صورتی که مشخصات لاتین گذرنامه خود را در قسمت مربوطه در سایت وارد نکرده اید مشکلی نیست و این کار توسط مدیر کاروان صورت خواهد پذیرفت.

5.حتما در بازه زمانی 5 الی 10 بهمن وارد سامانه ثبت نام در سایت شده و ضمن کنترل میزان موجودی از تائید یا عدم تائید مدارک که به رنگ قرمز مشخص هستند؛ آگاهی یابید.(طبق عکس)

مدرسه جایگاه رشد و پرورش و آموزش به کودکان است، پس مهمترین و حساسترین دوران زندگی کودکان، دوران مدرسه آنهاست. به همین دلیل معلمان علاوه بر توجه به آموزش کودکان باید به پرورش و بهداشت روانی آنها نیز توجه لازم را داشته باشند که این امر از طریق شکل گیری  ارتباط موثر، مناسب و دوستانه بین معلم، اولیای مدرسه و دانش آموزان امکان پذیر است.

نحوه برخورد با دانش آموز ناسازگار در محیط مدرسه:

مشکلات رفتاری کودکان در سنین مدرسه میتواند به دلایل مختلف از جمله عدم ارتباط مناسب بین دانش آموز و معلم، دانش آموز و گروه همسالان، مشکلات و نابسامانی های خانوادگی و فقر فرهنگی باشد که همه این موارد می تواند مانع رشد و بالندگی کودکان در زندگی باشد.

در این میان نقش معلم و اولیای مدرسه در جرم زدایی کودکان بسیار مهم و اساسی است به طوری که در صورت ایجاد خلل در رفتارها و هرگونه وظایف آنها، می تواند مشکلاتی از قبیل هراس از مدرسه، فرار از مدرسه، کمرویی و تمایل به گوشه گیری، انزوا طلبی، زود رنجی، پرخاشگری، دزدی در مدرسه و… را به دنبال داشته باشد.

برای مثال توجه بیش از حد معلم به یک دانش آموز خاص یا دانش آموزان خاصی ممکن است موجب بروز واکنش و رفتار های منفی و ناهنجار از سوی دانش آموز یا دانش آموزان دیگر برای جلب توجه معلم به خود شود و همچنین این امر موجب کاهش اعتماد به نفس در وی میشود.

متاسفانه دیده شده برخی معلمان به دلیل داشتن تجربیات ناخوشایند یا خاطرات بد از چهره هایی شبیه به دانش آموزان فعلی شان رفتار های انفعالی و واکنش های نادرست و منفی از خود نشان میدهند به طوریکه دانش آموز را مورد تمسخر قرار میدهند و از خود ترد میکنند و رفتار هایی از قبیل سرزنش کردن مسخره کردن توبیخ و پرخاشگری یا حتی تخته پاک کردن و … نشان میدهند، هرچند این رفتار در بین معلمان محترم عمومیت ندارد اما متاسفانه مواردی از این دست در جلسات رواشناسی و روانکاوی تعدادی از دانش آموزان دیده شده است که مانع رشد مطلوب و شایسته آنها خواهد شد.

متاسفانه رفتار های جهت گیرانه یا سخت گیری معلمان به راحتی میتواند باعث اضطراب کودک و ترس از معلم و مدرسه، پرخاشگری به کودکان دیگر، افزایش ناسازگاری، فرار از مدرسه و سرانجام ترک تحصیل شود و این مقدمه ای خواهد بود برای گرفتاری در دام آسیب های اجتماعی. البته عکس این مطلب نیز صادق است; توجه بیش از حد به یک دانش آموز میتواند اثرات منفی دیگری هم ایجاد کند.

در مقابل، دیدن رفتار های مطلوب کودک و نادیده گرفتن رفتار های منفی، ایجاد رابطه مناسب با کودک از طرف معلمان و اولیای مدرسه، توجه به احساسات کودکان بدون قضاوت کردن، گوش دادن فعالانه به کودکان، همراه بودن با آنها، تشویق دانش آموزان و توجه به نیاز های آنها در رشد، پرورش و بهداشت روانی آنها نقش بسزایی دارد.

آموزش هنری ضعیف است که با رفتار سنجیده، عاطفی و شایسته بر شخصیت دانش آموز وارد شده است و آینده ای درخشان برای وی رقم میزند همانطور که با کمترین لغزش میتواند خسارت جبران ناپذیری بر آینده و زندگی اجتماعی اش وارد کند.

برگرفته از روزنامه ایران شماره ۵۴۷۵

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، از رسالت دانشگاه فرهنگیان حمایت کرد.

دکتر محمد رضا مخبر دزفولی، در نشست شورای اسلامی شدن دانشگاه ها گفت: باید به این موضوع توجه داشته باشیم که تربیت معلم، موضوع حساسی است و به همین دلیل دانشگاه فرهنگیان، توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی تأسیس شد.

وی، افزود : معلم به عنوان کسی که می خواهد تربیت نسل آینده را بر عهده بگیرد، باید دارای یک سری قابلیت ها و توانایی های ویژه باشد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در ادامه تصریح کرد: متأسفانه زمزمه هایی مبنی بر انحلال دانشگاه فرهنگیان به گوش می رسد که باید گفت این کار، خلاف مصوبه لازم الاجرای شورای عالی انقلاب فرهنگی است و خوشبختانه وزیر آموزش و پرورش در این باره موضع گیری کرده اند.

منبع: وبسایت دانشگاه فرهنگیان

مأموریت اصلی دانشگاه فرهنگیان، تربیت دانشجو معلمان بر اساس فرهنگ دینی، اسلامی، مسلط به علوم روز و طراز جمهوری اسلامی است

حجت الاسلام و المسلمین دادگر، در دیدار صمیمانه با مسؤولان و کارکنان پردیس شهید ایزد پناه یاسوج:

مأموریت اصلی دانشگاه فرهنگیان، تربیت دانشجو معلمان بر اساس فرهنگ دینی، اسلامی، مسلط به علوم روز و طراز جمهوری اسلامی است

حجت الاسلام و المسلمین دادگر، مسؤول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری(مدظله العالی) در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان؛ چهارشنبه، 18/10/1392، با حضور در پردیس شهید ایزدپناه یاسوج، در جلسه ی صمیمانه ای با مسؤولان و کارکنان پردیس شرکت کرد.

وی، در این جلسه، ضمن تأکید بر اهمیت و نقش دانشگاه فرهنگیان با توجه به سخنان رهبر معظم انقلاب اسلامی( مدظله العالی) پیرامون توجه جدی به آرایش درونی آن، خاطر نشان کرد: وظیفه و مأموریت اصلی دانشگاه فرهنگیان، تربیت دانشجو معلمان بر اساس فرهنگ دینی، اسلامی و در عین حال مسلط به علوم روز و طراز جمهوری اسلامی است.

حجت الاسلام و المسلمین دادگر، با اشاره به نقش و جایگاه برنامه های فرهنگی در ارتقاء شخصیت دینی و فرهنگی جوانان، تصریح کرد: قلب و شخصیت جوانان، همچون زمین آماده کشت می باشد و ما که رسالت تربیت معلمان آینده این کشور را بر عهده داریم، باید با برنامه ریزی صحیح و اصولی در خصوص فعالیت ها، اقدامات فرهنگی و دینی مبتنی بر سبک زندگی ایرانی اسلامی، به شخصیت جوانان و دانشجو معلمان، جهت اسلامی و دینی دهیم.

رییس دانشگاه فرهنگیان خبرداد:

ایجاد یک لایه مدیریتی جدید دانشگاه فرهنگیان در استان‌ها

 سرپرست دانشگاه فرهنگیان گفت: در ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان یک لایه مدیریتی جدید در سطح استان ها ایجاد می شود.

به گزارش (ایسنا) - منطقه یزد، مهرمحمدی در مراسم تکریم و معارفه سرپرستان پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان یزد با اشاره به اینکه مدیریت مانند دوی امدادی است که در راستای بهینه سازی توان و استفاده از انرژی های تازه صورت می گیرد، اظهار کرد: یک مدیر مانند یک دونده نشان خود را به فرد دیگری تحویل می دهد تا مسیر را با قدرت و قوّت ادامه دهد و ما با تغییر در مدیریت ها سعی می کنیم خون تازه ای را در 100 واحد تحت پوشش دانشگاه فرهنگیان جاری کنیم.

وی ادامه داد: این تغییرات از امروز با انتصاب سرپرستان جدید پردیس های یزد آغاز شد و به تدریج به منظور اعتلا بخشیدن به دانشگاه فرهنگیان در سایر پردیس ها دنبال خواهد شد.

مهرمحمدی افزود: تشکیلات سازمانی جدید دانشگاه فرهنگیان در دستور کار هیأت امنای این دانشگاه قرار دارد و یک لایه مدیریتی جدید در سطح استان ها در نظرگرفته شده تا پردیس ها و مراکز موجود در هر استان، زیر نظر یک مدیریت واحد قرار گیرند.

وی ایجاد 33 حلقه تشکیلاتی برای سازمان دانشگاه فرهنگیان را موجب چابکی و چالاکی در سازمان و صرفه جوئی در هزینه ها و کم شدن پست های سازمانی دانست.

وی راه‌اندازی گروه‌های آموزشی و پژوهشی، ایجاد کارگروه برنامه درسی، تدوین اسناد درون سازمانی، منشور مدیریتی، تدوین میثاق نامه، تدوین منشور حقوق دانشجویان و تهیه منشور فرهنگی دانشگاه را از دیگر برنامه هایی ذکر کرد که در دستور کار دانشگاه فرهنگیان قرار دارد.

مهرمحمدی اظهار امیدواری کرد که کارگروه برنامه درسی بتواند با عنایت به اسناد بالادستی، سند تحول بنیادین و برنامه درس ملی، زمینه تربیت معلمانی را در دانشگاه فراهم کند که گونه جدیدی از معلمی باشند که مورد انتظار و تراز جمهوری اسلامی است.

این مسئول ضرورت توجه به بعد فرهنگی دانشگاه فرهنگیان را خاطرنشان کرد و افزود: مخاطبان اصلی این دانشگاه معلم هایی هستند که بار اصلی نظام، تحقق آرمان ها و اجرای سند تحول و توسعه همه جانبه نظام تعلیم و تربیت را به دوش دارند بنابراین باید به لحاظ فرهنگی، دانشگاه فرهنگیان را غنا بخشیم و فضائی را فراهم کنیم که مروّج و منادی ارزش ها، فضیلت ها و رسالت هائی باشیم که برای معلم در نظر می گیریم.

وی بهره مندی از اساتید واجد شرایط علمی را از حقوق مسلّم دانشگاه فرهنگیان دانست و گفت: از آنجائی که بیش از دو سوم اساتید این دانشگاه از نیروهای غیرموظف هستند، کار ساماندهی نیروی آموزشی و پرورشی دانشگاه فرهنگیان یک ضرورت است.

رئیس دانشگاه فرهنگیان کشور، در پایان با تقدیر از زحمات احمد شیرزاد و امامی سرپرستان قبلی دانشگاه فرهنگیان پردیس پسران شهیدان پاک نژاد و پردیس خواهران فاطمه الزهرا(س) یزد، دکتر فضل الله رضائی و دکتر صدیقه ناظمیان را به عنوان سرپرستان جدید پردیس های دانشگاه فرهنگیان در یزد معرفی کرد.

وی اظهار امیدواری کرد که مدیران جدیدی که در این عرصه پا می گذارند با تأسی از خلوص و صداقت بتوانند گامهای بلند تری را به منظور اعتلای دانشگاه فرهنگیان بردارند.

انحلال دانشگاه فرهنگیان تخلف است

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: متأسفانه زمزمه‌هایی مبنی بر انحلال دانشگاه فرهنگیان به گوش می‌رسد که باید گفت این کار خلاف مصوبه لازم‌الاجرای شورای عالی انقلاب فرهنگی است.

به گزارش جهان به نقل از دبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگی، جلسه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشی در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد و در این جلسه محمدرضا مخبردزفولی در مورد پیشنهاد اعطای مهلت به دانشگاه فرهنگیان پیرامون فراهم کردن مقدمات لازم برای تدریس واحدهای مربوط فلسفه تعلیم و تربیت در مقطع کارشناسی این دانشگاه، گفت: باید به این موضوع توجه داشته باشیم که تربیت معلم موضوع حساسی است و به همین دلیل دانشگاه فرهنگیان توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی تاسیس شد.

وی افزود: معلم به عنوان کسی که می‌خواهد تربیت نسل آینده را برعهده بگیرد، باید دارای یکسری قابلیت‎‎‌‌ها و توانایی‌های ویژه باشد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: متأسفانه زمزمه‌هایی مبنی بر انحلال دانشگاه فرهنگیان به گوش می‌رسد که باید گفت این کار خلاف مصوبه لازم‌الاجرای شورای عالی انقلاب فرهنگی است و وزیر آموزش و پرورش در این باره موضع گیری کرد.

عضو هیئت علمی دانشگاه تهران گفت: از هرگونه تعجیل و تأخیر بی دلیل در مورد موضوع تربیت معلم باید اجتناب شود.

چگونگی انجام تدریس اثر بسیاری بر توانایی شاگردان
برای آموزش خودشان دارد. معلمان موفق تنها ارایه دهندگان مطالب نیستند بلکه آنان
شاگردان خود را به تکالیف شناختی و اجتماعی وادار می نمایند و به آنان چگونگی کسب،
ذخیره سازی و پردازش اطلاعات را می آموزند تا چگونگی فراگیری را یاد بگیرند و
منابع را به طور مۆثر به کار ببرند. لذا نقش عمده تدریس، خلق یادگیرندگان فعال،
خلاق و قدرتمند است.

امروزه آموزش و پرورش رسمی در پی آمادگی برای زندگی آینده از طریق یادگیری
مفید و مۆثر است وکلا" تدریس عبارتست از:

تعامل یا رفتار متقابل معلم و دانش آموز بر اساس طرح منظم و هدفدار برای ایجاد
تغییرات مطلوب و تسهیل یادگیری فرد و شناخت او از جهان است.